LOOK！咱们的特性班牌

  幼儿园环境是一种重要的教育资源。为了让孩子成为环境中真实的学习主人，丁兰幼展开了一次“特性化班牌”规划活动，鼓舞、支撑孩子们经过分组实地调查、记载、计算、参议、规划、制造，创设班级特性化班牌。

  在教师的带领下，孩子们观赏了办公室、会议室、卫生间、资料室、活动坊等不同的场所。摸一摸、看一看里边都有什么。

  观赏过的每一个当地都有不同的特征，那么用哪些图画才干更好地诠释这个房间的效果呢？丁兰幼的小朋友们开端了剧烈的评论。

  经过评论，宝物们选出了几种不同的备选图画，并以投票的方法选出我们心目中的班牌元素。

  当宝物们选出了班牌的款式后，我们开端着手制造。有的小朋友挑选用画画的方法来表达，有的小朋友用班级里现有的谷物、扭扭棒、彩纸等不同的资料来制造，花样繁多，品种完全。

  孩子们热心参加到班牌的制造中，每个班选出一名代表上台介绍自己班级的班牌的含义。

  父母看到了小朋友们全程参加到班牌的制造中，看到了宝物们的尽力、联合和积极向上的精力，纷繁对宝物们竖起了大拇指。

  班牌规划仅仅幼儿园活动中的一小部分。丁兰幼的宝物们热心参加到班牌的制造的过程中，我们剧烈地评论、斗胆地幻想、尽力的创造，共同为一个方针而斗争。孩子们认真地对待日子中的每一件小事，积极地参加进来，这便是热爱日子最好的方法。